「地域にて 再生人材 見えてきて」
地域再生人材２００８
●金沢文化ホールで「地域再生人材育成シンポジウム２００８」が
おこなわれました
●中森教授が「地域再生人材育成の取り組み」を講演されました。
流れが良く整理されていて、私自身の振り返りにもなりました。
自分ごとの４画面思考で、改革実践の輪をつくる人材が見えてき
ました。
成功の宣言文 ２２６４ 改革実践技術 なりたい姿
●伝統工芸イノベータ育成でも、私は、自分ごと・４画面思考・改
革の輪の視点でご支援しました
●伝統工芸の課題は多岐にわたっています。異質な課題の発見と解
決のためには、改革実践技術の共有化が大切です。改革実践の表現
法を標準化することで知識混合を促進し、ファシリテートさせてい
ただきました。
●「改革の 実践技術 共有化」 近藤修司
成功の宣言文 ２２６５ 思いが形に 実践する姿
●伝統工芸イノベータ養成ユニットは伝統工芸ＭＯＴコース、産地
ＭＯＴ実践塾、商品開発実践プロジェクトより校正されています
●それぞれ、４画面思考法による企画書→商品企画実践書・試作品
→商品開発・展示会出展・バイヤーアテンド演習などで、商品と人
材を磨き上げ、思いが形になっていく。
●「イノベーター ３つのコースで 育成を」 緒方三郎
成功の宣言文 ２２６６ 改革実践技術 なりたい姿
●地域再生活動も、自分ごと・４画面思考・改革の輪が基本です
●地域再生の課題は多岐にわたっています。課題が異なっても改革
実践技術を標準化することにより、テーマ間の連携ができ、知識混
合が行いやすくなります。改革実践技術でファシリテートするのです。
●「改革の 実践技術 共有化」 近藤修司
成功の宣言文 ２２６５ 気づきと夢を育む ありたい姿
●平野さんの「１年後、５年後、１０年後の自分を想い描かせる指
導方法」は素晴らしいと思います
●同じ学校教育関係者として、とても嬉しく、共感します。日本社
会の将来は、家庭教育や学校教育にかかっています。教育現場で生
徒や学生に、気づきと学び、夢を育む機会と場を与えることこそ、
教員の使命だと私も思います。
●「現場にて 気づきと夢を 育んで」 渕野康一
成功の宣言文 ２２６６ 魅力とは信頼 ありたい姿
●「ブランドへの信頼」をビジネスの基本にするこそ「魅力」を感
じる商品・ビジネスですね。
●棚田さんの一文に「魅力」の本質があると感じました。魅力とは、
長持ちする愛着であり、魅力とは信頼であり、魅力とは”Less is
More”（より少ないことはより多い＝豊かなことだ）なのですね。
●「魅力とは 信頼なりを 発見す」 渕野康一