■「成功の宣言文」文庫は第一巻「四画面思考」に続いて、第二巻
「元気の出る俳句」が発刊されています。「成功の宣言文」文庫の
購入は下記ブログより可能です。
http://www.success-poem.com/book.htm
■昨日は芳珠記念病院で和楽仁塾が行われました。今回は本年の初
めての和楽仁塾であるので、個人４画面の振り返りと新しい４画面
を作成し、交流しました。最初に仲井理事長と私の振り返りと新し
い４画面をご紹介いたしました。最後に新しい４画面と成功の宣言
文の交流とグーグル検索を行いました。その後、新年わいがやが行
われて、本年の未来創造研修会の司会･運営は和楽仁塾生で行うこと
になりました。今回の発表はＰＦＵの多河さんの開発されたスキャ
ンスナップを活用しましたが、スピード感のある見える化ができて
盛り上がりました。スキャンスナップは４画面振り返りの道具にな
ることが確認されました。ありがとうございました。（近藤）
●「ふりかえり 私の脱皮 ４画面」 なりたい姿
■和楽仁塾:個人４画面振り返り
・挨拶・本日の予定（鈴木慈）
「昨年の一年の活動の見える化」「ＹＷＴと今年の４画面」
・仲井先生の年頭所感と４画面
「今年は脱皮の年に」
・近藤先生の今年の４画面
「実践と振り返り」「自分の言葉」「言葉を真実に」
・グループワーク
１ 個人４画面の振り返り
９月に作成した４画面を事前配布します。グループワークでは
、各自ＹＷＴを行い、お互いに４画面を相談し、意見し合える
場にできました。
２ 新しい４画面の作成
振り返りでわかった事･やる事を基本にして、今年のテーマは
「私にとっての脱皮」とし、新しい４画面を創りました。
・個人４画面と成功の宣言文の発表
一人２分程度スキャンスナップで発表しあいました。みなさんの成
功の宣言文をご紹介いたします。宣言の言葉はユニークで分かりや
すく、自分の言葉で表現する事が大切です。皆さんの言葉をグーグ
ル検索して、サポートさせていただきました。自分の言葉で自分を
変えて回りを変える改革実践活動が、今年も普及していくと思いま
す。
「和楽仁塾」：グーグル検索３８０件・１位
「石橋を走って渡る」：グーグル検索１７２０件
「私にとって脱皮とは」：グーグル検索５３０件
「元気が一番」：グーグル検索３１４０００件
「自分の殻を破る」：グーグル検索８８００件
「未知の力を発揮」：グーグル検索１８１０件
「やりがい感達成感を感じ脱皮する」：グーグル検索５３件
「オーラをはなつ薬剤師」：グーグル検索７件
「生まれ変わるもっと楽しもう」：グーグル検索：４８５件
「気づきからの変革」：グーグル検索４８１件
「うちに帰ろう」：グーグル検索１８１００件
・近藤先生の総評
・わいがや新年会
「未来創造研修会の運営･司会は和楽仁塾で」
■福田さんから「ちょっと頑張ろう」をいただきました。今回のテ
ーマは「好かれる人の形」です。好かれる人はよく話を聞いてくれ
る人で、嫌われる人は無視したり、批判ばかりする人だそうです。
場を知識創造の場にする人は好かれるのですね。改革実践のワーク
ショップでは、お互いに聞く場を創っているのですね。ありがとう
ございます。（近藤）
●「人は皆 聞く力をも 持っている」 現状の姿
■ちょっと頑張ろう －５４３号－「好かれる人の形」
良い上司、良い先生、良い親と、そうでない違いは何かわかります
か。呼びかけられたら必ず返事をする人たちです。どんな相手であ
ろうと、気に入らない相手であっても、相手を無視するようなこと
はありません。
皆でワイガヤで話をしていて、遠いところから声をかけられたとし
ましょう。良いと言われる人たちは、「おぉ～」とか「なんだい」
とか「ちょっと待って」とか、もしくは手を上げて笑いかけるとか
、何らかの返事をしています。返事をするところから会話が始まっ
ているのですね。
子どもたちから先日、こんな話を聞きました。「Ａ先生ね、とって
もいい人だよ。つまらないことでも、いつでも、ちゃんと返事して
くれるもの。」
職場を見渡しても、慕われている上司は、マメに返事をしています
。その時、返事ができなくても「さっき、声をかけてくれたようだ
けど、何か用かい」って。返事ができるのは、周りをいつも見てい
るからです。
折角、声をかけてくれて、対話ができるようになっているのに、無
視をするなんてトンでもありません。でも、気付かないうちに無視
をしていることも多いのですよ。
酷いのになってくると、無視したって、用があるならまた言ってく
るよと思っている人もいます。
先日、こんな会話も聞きました。「私たちには情報が入ってきませ
ん。」－情報は取りに行くもんだよ。「聞きに言っても返事もして
くれないんですから。」－また、聞きに行けばいい。
部下と上司のやり取りです。部下が聞きに来たとき、何らかの形で
話をしていていたら、こんな会話が出てくるはずもありません。
１月の下旬、新聞記事で「入試に国語リスニング 公立高 今春８
県に拡大」なんの事かと読んでみたら、「聞く力」の育成を国語の
重要な目標に掲げているが「人の話を聞けない生徒が増えた」とか
。現場の危機感が背景にあるとか。
ある生徒が職員室に質問に言ったそうです。「後で」と一言の返事
が返ってきて、結果解答がなかったそうです。勇気をだして聞きに
いっても、これでは二度と聞きに行かないでしょう。
学校の場合、「人の話を聞く」は興味があれば聞くでしょうが、興
味がなければ聞かないでしょう。答えが違うと思っても先生に押し
付けられればなおさら聞かなくなります。
ＴＶをつけて見ていなくてもかまわないのですから、退屈なお話は
聞かないでしょう。
相手の話を聞かないで、自分の言ったことを聞かないから聞く力が
ないとは言えないはずです。
多くの人、いいえ、すべての人は聞く力を持っています。人、皆、
得意なものがあるはずですから、それは職場とかプライベートの違
いがあるかもしれませんが、聞いているはずです。
面白いＴＶは必ず熱中しています。自分の中に聞く姿勢があるので
すね。「国語リスニング」は現場が現場を見ていないような気がし
ました。
常に皆の声を聞くのは難しい事柄です。しかし、聞く力は、自ら返
事をするところから始まると思います。説得力も、ここが最初だと
思います。
福田 真 shin_fukuda@seedwin.co.jp